“我”要练字作文400字_15篇

第1篇:“我”要练字

12月10日星期六多云下午,我把所有的作业都做完了。便无聊起来,扫视着我的房间。突然,我的目光停留在一瓶毛笔墨水上,心想:我已经好几个星期没写毛笔字了,今天就练练我的手法吧!

想完,我就在柜子里拿出砚台,打开毛笔墨水的盖子,在砚台上倒上几滴墨水。从笔筒里拿出一枝黑色毛笔,拔下笔套,蘸了几下墨,正要写,呀!纸忘拿了,急忙从抽屉里抽出几张纸来,写了起来。奇怪,这毛笔在别人手里写出来的字好漂亮,怎么到了我手里写出来的字就变样了呢?歪歪斜斜,这手老是不停使唤,难道是握笔的方法不对?还是好久没有练习?

正当我犯愁的时候,爸爸走了过来,手把手的教我正确的写字方法。经过努力练习,写出来的字果然比刚才端正多了,好看极了。( 达星文学 www.wdjj-hb.com )

于是,我重新拿出一张白纸,在纸上写了这么几个字:好好学习,天天向上。并且在旁边画了一只小兔。

最后,我把笔墨洗干净,收拾好。把自己的作品挂在墙上,用它时刻提醒自己,望着自己的作品,心里乐滋滋的。

    山东青岛胶州市北京路小学四年级:杨兆日

--400字


第2篇:练字

12月10日星期六多云下午,我把所有的作业都做完了。便无聊起来,扫视着我的房间。突然,我的目光停留在一瓶毛笔墨水上,心想:我已经好几个星期没写毛笔字了,今天就练练我的手法吧!

想完,我就在柜子里拿出砚台,打开毛笔墨水的盖子,在砚台上倒上几滴墨水。从笔筒里拿出一枝黑色毛笔,拔下笔套,蘸了几下墨,正要写,呀!纸忘拿了,急忙从抽屉里抽出几张纸来,写了起来。奇怪,这毛笔在别人手里写出来的字好漂亮,怎么到了我手里写出来的字就变样了呢?歪歪斜斜,这手老是不停使唤,难道是握笔的方法不对?还是好久没有练习?

正当我犯愁的时候,爸爸走了过来,手把手的教我正确的写字方法。经过努力练习,写出来的字果然比刚才端正多了,好看极了。

于是,我重新拿出一张白纸,在纸上写了这么几个字:好好学习,天天向上。并且在旁边画了一只小兔。

最后,我把笔墨洗干净,收拾好。把自己的作品挂在墙上,用它时刻提醒自己,望着自己的作品,心里乐滋滋的。( 达星文学 www.wdjj-hb.com )

    四年级:冰之雪灵

--400字


第3篇:练毛笔字

以前,每当我看见爸爸写毛笔字时,就心生羡慕,但又怕写不好。今年暑假,我便下定决心开始好好的练习。

每天早上,我都坚持写四张大字。

一天早上,我刚起床就练了起来。爸爸边写好样子,边再三叮嘱说:“‘楚’字的第一横略倾斜,一竖笔直……”爸爸脸上出了汗,满脸通红。写好后,我觉得这个字十分简单,就毛毛躁躁的写了起来。一写好后,爸爸就说:“这个字太歪了,过于偏左,笔画还行,接下来写认真点。写字不能没有耐心,要心平气和,不能泄气。”接下来的几个字,我全神贯注。妈妈走过来看,说:“哇这几个字太好啦!!”我听了,心里比吃了蜜还甜。

下午,我看见爸爸在写毛笔字,就手痒痒了。我便开始练了起来。这一次我写的是“人”字。在不知不觉中,就到了傍晚。我心里想:时间怎么过得这么快呢?

这一天,过得真快乐!它不仅练了我的毛笔字,也练了我的毅力。

--400字


第4篇:读《陈毅练字》有感

我读了《陈毅练字》这篇文章后,掩卷沉思。陈毅同学勤俭、刻苦的精神深深的感染了我,我深深的懂得了人生也是这样,只要有恒心,有毅力才能获得丰硕的果实,只有勤奋刻苦才能走向成功。

陈毅同学为了给他的家人减轻负担,用草纸订成练字本,用米汤做成墨水,陈毅同学他下了一个决心,每天要写五十个大字,一百个小字,没写完不休息。

我读到这里,才知道自己的学习劲头不足,贪玩。我感到惭愧、内疚、脸红。每当我看到别人有成就时,我也想做,可是过了一会儿,我就不想做了。老师为了让我们积累词汇,要求每周背两段名言,可是为了贪玩我早已把学习抛到了九霄云外去了,等老师一问我就张冠李戴的乱说。这件事可以证明我缺少毅力和恒心。

陈毅同学家里不是很好,但他千方百计的要减轻家里的负担。而我和陈毅同学相比却真是天壤之别。我说要什么,父亲就给买什么,他们一心让我好好学习,我却辜负了他们的期望。

我暗暗的下了一个决心,今后我无论做什么事都要像陈毅同学那样,勤奋刻苦。

指导教师吕雪松

--400字


第5篇:成长需要磨练

许多学生的家长一致认为:我的孩子还太小,经不起大风大浪,应该把孩子放在温室里,不让他们遭受雷雨的打击,健康成长现如今,这个观点已大众化,被大多数的家长坦然接受了,其实家长们不知,这是藏匿杀机的爱!

我的姑姑在北京一所大学读研究生,她和我说了两件事:她们学校有一位学生,因和同学发生口角,竟要跳楼自杀,多亏校方及时拦住才避免了一场自杀事件一位学生因刚来到学校不适应,他不懂洗衣做饭,生活离不开保姆,他爸爸就关闭了自己生意兴隆的大公司,跑来北京陪儿子读书,照顾儿子,一边再给人打工听了这两件事难免让人觉得可笑,可笑过之后是一片寂静人们在沉思,像这样的事例我们每人都可以举出两三个这些都是一些家长在孩子成长的阶段只给孩子阳光,不让孩子接受一丁点雷雨所酿成的苦果温室里生长的花儿固然美丽可爱,但一将它移至野外,它注定漠然死去。

成长不只是需要阳光,它也需要雷雨,因为雷雨可以让它变得更坚强,雷雨可以磨练它的意志,让它在雨过天晴后更加坦然地面对灿烂晴空!

--400字


第6篇:我要5角,不要1元

一天下午放学后,我走进小区就看到小刘哥哥坐在长椅子上抛两个硬币玩儿。我一眼就看出来,这两个硬币一个是1元的,另一个是5角的。我们在数学课上学过,1元的的是银白色的一个是金灿灿的。

小刘哥哥见我一直盯着那个5角的硬币,就笑眯眯地问我:“我送给你一个硬币,你想要哪一个?”我马上指着那个5角的硬币说:“我要这个。”小刘哥哥大笑着说:“你真笨,连5角和1元都不知道哪个多。”

第二天下午,我又在哪儿碰见了小刘哥哥,,他好像是故意在等我一样,他身边还坐着几个他的朋友。他又拿出了两个硬币让我选,我又选了5角,他和他的朋友都笑弯了腰。

后来,同样的事情又发生过很多次,每次小刘哥哥都笑得特别开心,我也很开心,因为我总能带一个5角的硬币回家。

我把这些硬币放在一个小盒子里,今天,我数了数,我已经有10金灿灿的5角钱的硬币了,真好看啊!

    三年级:黄诗韵

--400字


第7篇:文字文字,我的孩子

总是想学着别人把钢笔字练的潇洒一点。我索性就一直写写写。然,循规蹈矩的字体还是乖乖的留在我身边。

看着本子上一个个那么乖的字体。忽然,一种叫情愫的东西油然而生。喜欢上了那一个一个乖乖的小字。虽然它比不上别人的那样优雅、秀气、潇洒、大方。但,那是我的字。是我用尽什么方式都改变不了的字。是只属于我一个人的字。

因为,是我给了它们生命。所以,我就要有足够的心去欣赏。去无限喜爱。难过时,只有它们才是我最忠诚的听众。

它们不会对我冷眼。它们不会暗地里对我嘲笑。它们不会以假面示于我。它们不会背叛我。它们不会让我的情绪大起大落。

我爱这样平凡的字。一种只属于我的字。一种无可取代的字。

任何人都别嫌弃你的字。即使它很丑。即使它歪歪扭扭。即使它平淡无奇。但是,你要知道那永远都是只属于你一个人的字。所以,我一直坚信字都是有感情的。它们是会一直随着你的成长而成长。

我爱我的字。那么你呢?

    高中高三:大橙子不甜

--400字


第8篇:要离开我们的你们,要快乐……

我揉着疲劳的眼睛,才看到那丝微弱的阳光拼劲最后一点力气折射到我瞳孔中去。但那阴云冷笑着,不紧不慢的将它吞噬。

元旦的夜晚浸湿在悲伤中,空气中弥漫着泪水的雾气,谁也看不清谁,即将要走的人与依然驻守的人,无形中慢慢地筑起了透明的墙,年轮渐渐将它加厚,不会消磨。纵然我知道,天下没有不散的筵席,分离是每一次的相聚最终的面临。就像烟花不会长久的停留在空中,它只是成就了心中那抹美丽,然后在某个雨夜被打的支离破碎,是生命的轮回。一个个进来了,又一个个离开了,留下了一串深深的脚印。晚会上,酒精无法麻醉敏感的神经,大家都又笑又哭的,因为我们都知道,要失去很多很多。

下一次开学,不会再见到你们了。算了,各奔东西是迟早的事。悲欢离合既是人生的色彩,我们不能将什么永久留住,时光的齿轮会将它们嵌合在回忆里,未来的回首,就有了意义。

再见了……曹丽,秦倩倩,物理老师……

    山西省大同市南郊区云冈中学初二:半支烟抖落

--400字


第9篇:我的游泳教练

我的游泳教练姓韩,他圆圆的脸上刻着一双小而有神的眼睛,高高的鼻子,厚厚的嘴唇,大大的能说会道的嘴巴,黑黝黝的皮肤,健壮的体魄,常穿一身运动服,显得更精神了。

平时韩教练对我们非常好,可有时他也非常厉害。有一次我在和一些聋哑运动员打手语,瞎比划,被老师发现了,他便严厉地对我说:“再不好好练习,马上回家。”我只好再去练习了。还有一次我夹着鼻塞游泳,教练看了我一眼说:“学了这么多天,还戴着鼻塞,白学了?”我一听,便乖乖的拿掉鼻塞,又继续练习。

韩教练不但严厉,而且很幽默。一天,大家在练蛙泳腿,教练要求蹬腿要有力,腿划开的面积要大,可我们懒洋洋地蹬水,动作一点也不标准,教练风趣地说:“你们哪里是蛙泳腿?分明是蛤蟆腿啊!”大家听了之后,情不自禁地哈哈大笑,认真练习起来。

教练也很关心我们。一次,一个同学不小心,把另一个同学的鼻子踢流血了,教练连忙拿来药棉,赶紧帮着止血,血终于被止住了,我们悬在半空中的心终于落了下来。

听了我的介绍,你愿意跟他学游泳吗?那就赶快来吧!

--400字


第10篇:游泳课,我被教练冤枉了

今天是我第六次上游泳课,以前的那五节课我觉得挺愉快的,可今天……

今天前几次游的还可以,可是今天不知怎么搞的老想笑,我终于不笑了,我赶快向前游,上了岸,教练就让我不拿漂浮板,我害怕极了,我和小茹的方向正好相反,我在反面看见小茹的漂浮板被她翘起来了,上了岸,我问教练为什么我翘板就不行,而她就行呢?

教练说:“也不行”。

小茹这时也上岸了,她走过教练说:“你不能在翘板了。”。然后对我说:“你看一看,她翘吗?”

教练看了一会儿对我说道:“她翘了吗?”教练说没有说完我就哭了,我说:“你已经告诉她了,她肯定会注意。”说完我又哭了。

妈妈说:“咱们再游一次就回家了,别哭了,都游得不错。”于是我又游,游一下,哭一下,终于游完了,回家的路上我和小茹一边说一边笑,我也忘了刚才的不愉快。
 

--400字


第11篇:高考作文训练要注重“练动脑”培养思维能力

在高考效应被放大、高考作文被倚重的今天,高三语文“写作课”应注重什么训练?在昨天举行的上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目——奉贤中学“创设温馨教室,激发学生主动发展潜能”活动上,语文老师费雯上的作文指导课,聚焦思辨能力,带给观摩者不少启示。语文特级教师、市教委教研员步根海说:教学生写作文必须在思维能力培养上“加油”。

指导要有“高度”有“力度”

费老师的作文指导课,突破一般为写作而泛议写作技巧的俗套,选择的切入口是行文中的思辨方向和着眼点的确认。她在让学生反馈课前预习的材料、发表感想后指出:在写800字高考作文中,学生容易犯“两种观点都要,但又说不清楚”的毛病。随后,她以今年两篇高考作文《一切都会过去》、《真的过去了吗?》为例,与学生共同梳理思维的不同侧重点:前者为肯定一方,否定一方;后者为部分肯定、部分否定。学生在琢磨两篇作文时,从字里行间了解和体悟出不同的思维轨迹。

“这堂课,看起来写作技巧说得不多,却抓住了提升写作技巧的关键,即思辨力是写作的核心要素。高三作文指导课要有这样的高度和力度”,观课的邹群老师说。

思辨训练应贯穿高中三年

到了高三,许多老师都急着让学生吃成个“胖子”,但有时并不得当。长期从事中学语文教学研究的步根海指出,目前高中生在作文上存在两个问题,一是看似能面面俱到,但失之空泛;二是看似有自己见解,但失之偏颇。他指出,语文教学中的作文,不能光练技巧,要着重学习和运用辩证思维和逻辑思维,要让学生学会用作文的形式、思辨的办法,正确地表达观点和想法。而目前作文指导中普遍存在思维训练不到位问题。

面对近年来高考作文偏重议论文的现状,步根海说,高考指挥棒的作用还是很大的。不论从指导学生应对高考作文,还是实现语文功能,作文指导强化思辨能力的训练,是高中语文的题中之义。他强调,这样的思维、思辨训练要贯穿高中三年,不是一两节课就能奏效的,还要注重提升学生的思想水平。如“一切都会过去”,要考虑“过去”的是什么,“一切不会过去”,要深思“过不去”的又是什么。

思维品质培养是教学重点

费老师的“作文指导”课着力思维能力的培养,这在奉贤中学不是个别现象。该校通过近两年大规模的问卷追踪调查,发现一部分学生发展存在一些缺陷,如缺少自信,缺乏主动表现、主动参与、主动学习的精神和能力;基础知识扎实,但思维能力和学习习惯一般。

于是,学校将激发学生主动发展潜能作为优质特色发展的重要途径,提出合力探索构建“二二三四”导学制教学范式。“两点”,是指低起点夯实基础、高视点培养能力,着眼于学生学会学习,提升学生的思维品质。“两度”,是指小坡度设置台阶,高密度思维训练。“三动”,指学生学习动手实践、动脑思考、动嘴表达相结合。“四导”,强调教学以学生学习为主体,课堂教学“导读、导思、导研、导行”,通过与文本对话、与教师对话、与同学对话、与自己对话等,实现学生学习由被动接受到主动探究、从机械操练到意义建构的转变。

校长季洪旭认为,费老师的作文指导课,就是“低起点高视点及小坡度高密度”的体现,她基于学生的现有知识水平和认知心理发展水平,依据学生的发展情况将问题阶梯化,搭建层层而上的思维台阶,通过高密度的思维训练培养学生的思维品质,达到促进学生内化学科知识结构和形成学科能力这个高视点。与会的市教委教研室主任徐淀芳指出,思维品质的培养是中小学教学的重点,也是难点和增长点。市教委基教处处长倪闽景强调,高中教育要培养学生的创新意识和实践能力,思维品质是一个重要元素。

--500字


第12篇:现代人练字怎么了?

写好字是中华民族的优良传统,自古就有字如其人、字是人们第二脸面之说。有关研究表明:写好字不仅是有文化修养的体现,而且对于活跃人的思维,调节人的心情有重大影响。如今许多外国人也对写汉字颇感兴趣,尤其是日本、韩国人。

然而,现在我们的国民却有越来越多的人写不好字,不敢写字,甚至不愿写字……写字正面临着一场前所未有的危机。

令人不解的是:尽管早在九届全国人大三次会议上,就有不少代表提案“加强写字教育”,近几年来关注写字问题的媒体及有关人士也有增多,可是“写字危机”并不见好转,反而越来越严重。

近日,笔者专门采访了工作在写字教育第一线的1周练好字创立者朱春晖先生。

笔者:以您多年的教学来看,您认为“写字危机”的原因是什么?

朱春晖:客观的说,电脑的普及一定程度上影响了写字教育,但是究其主要原因,我认为是各级教育机构对写字教学缺乏真正有效的方法。

笔者:为什么这样说呢?

朱春晖:我发现许多学校在教写字时,基本上是以字帖为范本,把笔画、偏旁部首、独体字、合体字分章节进行描红、临帖,辅以田字贴、米字贴、回宫格等进行练习,而且目的很明确:就是要与字帖上像,越像越好,并且强调循序渐进、勤学苦练、先慢后快。只是各个学校用的字帖有所不同,有的是古代书法家的字帖,有的是现代书法家的字帖,有些练习楷书,有些练习隶书或行书等,有些用硬笔练习,有些用毛笔练习。据他们说传统的练习写字也是这样。

我认为,这与其说是练习写字,不如说是练习像字,像字帖上的字,与画画是一回事,只不过将图形改成了字形而已。如果传统的练习写字也是这样,那为什么王羲之只有一个,而写好字的人却有许许多多呢?再说,不像就都不对、都不好吗?加上现在我们需要学习的东西很多,哪有那么多时间去慢慢地练得像。

我想正是由于这些错误的方法导致了今天的写字危机,让很多人害怕写字,不愿写字,认为写字太难了。

笔者:那么您认为写字难吗?什么才是解决“写字危机”的正确方法呢?

朱春晖:写字不难,相反很容易,有规律,如果真的很难,也不可能流传五千多年。想想,四大文明古国,为什么只有中国的文字源远流长,这不也正说明了中国字不仅容易书写,而且一定有规律才能够普及,否则,也一样会被历史淘汰。

--900字


第13篇:要排练的时候我跑掉了

下课的时候,我没有排练我就逃跑了。

三个强壮的同学来追我,我旁边还有保护我的,三个人追我的时候,他们都追不到,我就在那里跑,那二个人拉着我的手在保护着我。

后来一群人在追我,我不管是谁在追我,我都在跑,因为我分不清楚是谁在拉我。

上课了,我看见唐知言把金一聪弄在地上说:“都是你,害得我们不排练。”金一聪扒在地上哈哈大笑,后来我也笑了。

深圳市南山区育才四小二(2)班 吴楠

--500字


第14篇:要排练的时候我跑掉了

下课的时候,我没有排练我就逃跑了。

三个强壮的同学来追我,我旁边还有保护我的,三个人追我的时候,他们都追不到,我就在那里跑,那二个人拉着我的手在保护着我。

后来一群人在追我,我不管是谁在追我,我都在跑,因为我分不清楚是谁在拉我。

上课了,我看见唐知言把金一聪弄在地上说:“都是你,害得我们不排练。”金一聪扒在地上哈哈大笑,后来我也笑了。

深圳市南山区育才四小二(2)班 吴楠

--200字


第15篇:练字

但是坚持三天后,每天练两页,到了第四天,心就有点烦了,想想还是算了吧,反正一下子字也不会写好的,但另一个声音又在耳边想起,要坚持,不要轻言放弃呀。

最后经过矛盾的争扎,我还是坚持了下来。尤其是当我碰到不顺心的事情时,我就拿出纸和笔,安静的练起字来,结果什么烦心事都没了。现在练字已经成为我生活的一种习惯,如里哪天不练倒觉得好像还有一件事情没完成。经过自己的努力,现在我的字有了一点的进步,今后我还将继续坚持下去。于是我总结出一个经验:凡是做什么事情都要坚持不懈。如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。

人大附六年级:happy叶子

--250字


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