怎么样写好作文作文400字_15篇

第1篇:怎么样写好自我介绍的作文?

1、自我介绍的意义:

(1)自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段,自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。

(2)自我介绍不仅仅是展示自己的手段,同时,也是认识自我的手段。古人云:“知人者智,知己者明”,常言道:“旁观者清,当局者迷”,可见,要想认识自我,给自己一个准确的定位不是一件容易的事情,而通过写自我介绍,会对自己进行一个有意识的梳理。

2、自我介绍的方式:

自我介绍可以有不同的方式,

(1)按照使用的语言来划分:可以分为口头的,书面的。我们这里主要讲书面的自我介绍。

(2)从书面的自我介绍来看,可以有自传性质的自我介绍,比如,像我们学习的《鲁迅自传》和《老舍自传》两篇文章就是这样的自传式的自我介绍。也可以有以事件为中心,突出个性特点的自我介绍。

3、自我介绍的禁忌:

(1)自我介绍最忌讳平淡无奇,不能够把个人的特点展示出来。( 达星文学 www.wdjj-hb.com )

(2)自我介绍还忌讳写成简历形式,缺少文学色彩。

--500字


第2篇:怎么样写好材料作文

阅读下面的材料,按要求作文

好不容易买到一本心仪已久的书,就因是自己的东西,一页未看就把它束之高阁。心想,以后有的是时间,有的是机会,以后再看吧。等后来自己想起来要看时却再也寻不到了。

生活中,你或许有过类似的经历,自己真正拥有的,却看不到它的贵重,不知道好好去珍惜,直到失去了才知道遗憾。请以“面对拥有”为话题,写一篇文章,所写内容必须在这个话题范围之内。

[注意](1)立意自定。(2)文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于800字。(5)不得抄袭。

一、从语法角度分析话题,发掘话题所暗示的有效信息

1.从表面看,这个话题是由“面对”和“拥有”两个动词组合而成,实际上,它却是一个动宾短语,只是命题者有意隐去了宾语中心词,只给出了它前面的限定成份“拥有”,因而,它的完整形式应是“面对拥有(的)……(名词)”。当这样进行分析时,话题本身所隐含着的、具有一定提示和规定作用的信息就自然显现出来:(1)提示考生注意作文必然涉及到的主人公:谁“面对”?(2)提示考生注意选材范围:“拥有”什么?显然,当我们顺着这一思路,给此话题再尝试着添加主语,并补足宾语,那么它就被扩展为“……面对拥有(的)……”这样一个完整的单句。

2.该话题既然扩展成为以上这样一个单句,则它所隐含着的、具有一定提示和规定作用的相应信息,同样也就跟着显现出来:“拥有”时应怎样去做?而这一思路顺利延续的结果,就不难产生以下这样一个承接复句:“……面对拥有(的)……,应……”。这一复句形式的产生,就会使考生准确地抓住作文的重心:“面对拥有”这一话题的重心不在于“谁拥有什么”,而在于“应怎样去做”。

为了充分说明从语法角度分析话题的必要性,我们不妨再来回顾一下近九年以来高考部分作文的话题结构及其重心——(未加注的均为全国卷作文话题)

1999年:“假如记忆可以移植”——此为一假设复句的前一分句,作文重心同样当在隐含着的下一分句之上:“那么……”。这类作文在写作上的一个突出特点,应是丰富的想象和联想,以及大量排比段的运用。

2000年:“答案是丰富多彩的”——此为一判断句,作文重心当在“丰富多彩”之上。丰富的想象和联想,同样应是这类作文在写作上的一个突出特点。

2001年:“诚信”——此为一道德概念名词,充分理解这一概念的内涵,并明确这一话题指向是由点向四周呈辐射型的,从而可知考生作文的灵活性相对要大些。2007年广东高考作文(“传递”)是同类话题作文。

2002年:“心灵的选择”——此为一偏正短语,有了“心灵”这一限定成份,就显然是在强调“选择”的精神因素,因而,这种“选择”必须是极其艰难的心灵抉择,而非一般性的选择。

2003年:“感情亲疏与对事物的认知”——此为一联合短语,考生作文应兼及“感情因素”和“认知事物”两个方面的内容,其重心应放在这两个方面的辨证关系之上。2007年四川高考作文(“一步与一生”)是同类话题作文。而2006年浙江高考作文(“生有所息生无所息”)虽然也属同类话题作文,但又略有不同:构成话题的两个短语之间没有“与”、“和”之类的连词,而是直接空开,这就暗示着它们二者之间并不存在某种必然的联系——命题者是独具匠心地将两个在内容上相互关联而又相对独立的话题并列在一起,从而构成了一个相应更大的话题。因此,考生可根据该话题所提供的有关材料,分别按照“学会积极的休息”、“永不停息地拼搏”的思路,任选其一分开来写作,也可以合到一起,兼及两个方面来写作(这样最好)。

2004年:“看自己和看别人”——此仍为一联合短语,考生作文同样应兼及两个方面,即如何辨证地“看自己”和“看别人”。无论是“看自己”还是“看别人”,都应一分为二,而不能绝对化。

2005年:“忘却与铭记”——此仍然为一联合短语,考生作文同样还是应兼及两个方面,即应“忘却”不利于自身发展的人和事,而应“铭记”有利于自身发展的人和事。( 达星文学 www.wdjj-hb.com )

2006年:“雕刻心中的天使”(广东)——此为一动宾短语,动词“雕刻”只是表示一种工艺行为,至于将要雕刻出怎样的艺术品,其美与丑的价值取向,在很大程度上最终还得取决于心灵;而宾语中心词“天使”前加“心中的”相限定,就表明了其“天使”必然是一个人久存于其心中的,必然是真、善、美的化身。在此值得注意的是,对“雕刻”一词必须灵活理解:“雕刻”行为推而广之,它存在于人们日常的生活、学习和工作之中,任何一个人,他时时刻刻都在“雕刻”着。

2007年:“论科学家的创新与创造”(海南)——此亦为一动宾短语,其动词“论”规定了文体:适合于写议论文。其宾语又由两部分构成:“创新与创造”为宾语中心短语,显然是该话题的重心之所在:“科学家”作为定语,它对“创新与创造”的领属进行了十分必要的限定。

二、从话题材料中筛选和整合有效信息,以进一步明确和印证话题所暗示的有效信息

以上通过对原话题在两个层面上的语法分析,考生的思路逐渐变得活跃、开阔起来,但还有待于进一步阅读话题材料,以便彻底明确以上三个悬而未决的问题:(1)谁“面对”?(2)“拥有”什么?(3)“拥有”时究竟应怎样去做?

从话题材料中不难找到如下的提示语:“生活中,你或许有过类似经历,自已真正拥有的,却看不到它的贵重,不知道好好去珍惜,直到失去了才知道遗憾。”对这一提示语加以筛选和整合,则以上三个问题就趋于明朗化:第一,作文的主人公——“你”,即考生自己,这就是说作文最好应用第一人称来写,写自己的事。第二,作文的选材范围——“生活中”“类似的经历”,即应写日常生活中“我”在物质或精神方面拥有时未能珍惜而酿成遗憾的经历、心情和感悟。第三,话题的灵魂、写作的重心:“珍惜拥有”——对当前所拥有的应注意珍惜。

这样,从语法角度分析话题所获得的有效信息与从话题材料中所筛选出的有效信息得到互相印证,因而,就可以在很大程度上使考生避免对话题理解的误区,以便更有把握地写好话题作文。

但是,有的话题材料里面并没有明显的提示语。在这种情况之下,考生就更应该非常仔细地去阅读话题材料,充分发掘有关信息:对议论性的,可通过筛选中心句(或词、短语)的方法,从中整合出与话题意图相吻合的观点;对叙事性的,应先概括其事例,然后再从中提取出与话题相吻合的观点。

三、以审题中发掘出的有关信息为依据,分解话题

分解话题的过程,就是建立子话题的过程。考生在明确了话题所暗示的有关信息之后,就应在大脑中尽可能多地建立子话题。这样,就会使原话题得到合理的具体化,使其与考生的生活实际显得更加贴近,从而便于思考、选择和拟题,便于写作。而建立子话题的过程,实际上就是考生利用已发掘出的话题有效信息,在大脑中由总到分地迅速产生一个“射线型派生表”的过程。如在上例中,根据学生的“日常生活”主要是在学校和家庭的时空特点,就可大致上列出下表来——

以上三个步骤,在实际训练考生时应分三步走(这样才会取得最佳效果):第一步,着力训练从语法角度分析话题、从中获取有效信息的能力;第二步,着力训练从话题材料中筛选有效信息、并与从语法角度分析话题所获得的有效信息互相印证的能力;第三步,着力训练以已获得的有效信息(通过前两个步骤)为依据,来分解话题、建立子话题和拟订作文题目的能力。

--500字


第3篇:怎么样写好时代感强的高考材料作文

时代感是指代表社会发展主流,关乎社会兴衰和民族、国家、人类共同利益,引领人们积极向上,符合新潮流的精神、意识或感受。简言之,就是指当今社会发生的有着重大影响的人物和事件,如感动中国十大人物、英雄模范、南方雪灾、汶川地震、奥运会等。

今年高考作文全国Ⅰ卷、四川卷、陕西卷、江西卷等,是以当年的大事件话题为作文题的。这几个高考作文命题都有着“事件的共知性”、“立意的共识性”和“真情的共鸣性”等特点。综观考生作文,在思想深度、谋篇布局、语言表述等方面差异较大,而这又是时代感强的材料作文写作水平高低的分水岭。因此,在高考作文得分5要素的要求下,培养学生深度挖掘材料新意,选材、组材能力和语言表达能力,应该成为作文教学的重点。

洞察材料,提取新意

以全国Ⅰ卷为例,虽然审题难度不大,但要写好它仍需深度挖掘。如果没有新思想、新见解,人云亦云,自然会显得平庸。从全国Ⅰ卷作文材料内容表面来看,有诸多立意,整理归纳,无外乎“时间”“生命”“人性”“团结”“支援”“互助”“奉献”几个角度,据此立意诚然是对的。但透过字面看字里,生发开去,从现实中不尽如人意的遗憾处来思考,结合这次抗震救灾所涌现的可歌可泣的事迹,可立意为:爱心无国界,人要担当责任;地可震,心不可撼;人祸胜于天灾,90后是享乐自私的一代吗?等等,这样的立意恐怕能够更胜一筹。

精心选材,寓理于事

在材料的选取上,以总书记、总理第一时间赶赴灾区,解放军不带枪支进入灾区,教师为学生开启生命之门,新闻媒体及时报道等事实,与其他国家的灾情发生进行对比分析,一样灾难两样情,这样立意更为坚实,论证更有说服力。或歌颂炎黄子孙“血浓于水”的情怀,如台湾同胞捐款捐物,海外华人义演捐助,明星赶赴灾区慰问;或针对媒体过分追踪报道的“可乐男孩”“灯光女孩”“敬礼娃娃”等现象,论述不要制造“灾难童星”的道理;或就地震中岿然不动的刘汉希望小学,论证只有杜绝“豆腐渣”工程,才能希望永在的观点等。总之,在写作中,按照熟悉的生活“细节”和“感悟”这两个标准去佐证自己的见解,不生搬硬套例子,而要使所举的例子和引发出来的观点水乳交融。举例不宜太多,可在文章的第二三段举三四个例子,最好能形成对比,点面结合。另外,举例应当生动、真实,尽量简洁。

开展必要的作文训练

针对时代感强的材料作文,要想不落入平庸之列,就要在立意新、构思妙、感情真、语言活上下功夫。记叙文应多训练穿插回放式、对比映照式的写作方法;议论文主体部分应着眼于横列式、纵贯式、递进式的写作方法训练,以使内容丰富,说理有力度。论证手法注重引用论证和对比论证的方法,以增加语言的活力,使观点更加鲜明。文体宜以议论散文训练为主,使行文放得开、收得拢,灵活自如。这种构思既能应对高考所需,使行文脉络清晰,又可杜绝假大空的“新八股”文风。

“新八股”文章表现为段落杂乱无章,分论点后即引用例子,缺乏针对性的分析,论点和例子之间过于分离,结尾处本该放在一起的话却往往一句一段,语言贫乏,而这样的分段却没有任何意义。

采撷精粹富有哲理的语言

语文学科中的作文是以“语言”为载体,或阐述某一个观点,或说明某一个道理,或再现某一个场景,或抒发某一种情感,它运用的是想象、推理和论证等手法,它需要的是“驾驭语言”的能力。

所以,面对一则既揪心又感人,既让人泪流满面又让人众志成城的“灾难”材料,考生不能仅仅是感人情节的复述,也不能只是动人故事的再现,而是要运用掷地有声的语言感染他人,发诸真情,把语言这个思想的外衣整饰得漂亮些。要做到这一点,平日里要多留心经典名句,多强化排比、仿句功夫的训练,多领会练字炼句、平中见奇的妙处。长此以往,一定能够文有意蕴,言之有物。

--500字


第4篇:怎么样写好作文

要积累作文材料

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种,写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐,自己觉得没意思,也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。”

|2、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,总会遗忘一些。如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并无统一标准。一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二要按循序渐进的规律训练

提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。

1先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。

2先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事。

3先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。

4先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。

5先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。

6先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。

7先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。

--2000字


第5篇:怎么样写好作文

以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一刀切”的问题,必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模仿创造再模仿再创造,也未尝不可。

三要养成良好的写作习惯

同学们从小学进入初中后,作文训练踏上新的历程,要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中,我们总结出下面七条良好的写作习惯,供同学们参考。

1“天天动笔,多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,即能使笔头子练得更灵巧,还能积累许多作文素材。

2“通篇构思,写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么,一定要通篇构思,并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲,不过有的把提纲藏在肚子里,名曰“腹稿”罢了。

3“默诵文章初稿”的习惯。古代写诗,有“吟”和“哼”的习惯,因为有很多毛病是“看”不出问题来的,念出声。如果是在考场上,就只能默读,才能发现句子是否顺通,语气是否连贯,文脉是否流畅,音韵是否和谐。

4“认真修改”的习惯。古人云:“文章不厌百回改”,这是写好文章的金玉良言,也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯,要写好文章几乎是不可能的。

5“不说假话”的习惯。凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症,作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写,强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写,当然是对的,因为硬写出来的东西免不了虚假。但是,同学们面队老师的作文命题,如果一时写不下去,切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去,放一会儿是可以的,但要强迫自己去思考,去彻底清查你的“材料库”,一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”,思路打开了,作文水平也就提高了。

7“保持文面整洁,书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表,这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表,自然是非讲究不可。

--2000字


第6篇:【微作文】周航,好样的

放学后,我正在写作业,突然一阵敲门声进入了我的耳朵。

我赶快去开门,一看,哦,原来是周航,我的新同桌。他一边换鞋,一边跟我们热情地打招呼:“叔叔好!阿姨好!我来找谭炳垚玩。”妈妈笑着夸赞道:“真有礼貌!”

我很快写完了作业,我们就一起上网打游戏,又说又笑,玩得可高兴了。这时,我看到周航的脖子上挂着一串钥匙,一问才知道,原来奶奶和爸爸都在上班,得十点钟以后才能回家,有时候忙起来要凌晨一、两点呢。而他得自己在家、吃饭、睡觉,毕竟才只有十岁,而这些我从来都没有经历过。够勇敢,我佩服你!

在学校里,周航乐于助人,虽然他不是抬饭的,也经常帮助同学去抬;大扫除时,他总是拣最重的活干,还一丝不苟;运动会上,还获得了第一名呢。这不,因为平时表现优秀,开学初还被评为了“卓越奖”。真是我的榜样。

周航,好样的!我为你竖起大拇指!

    三年级:谭炳垚

--400字


第7篇:怎么这么傻

我真不明白,那天我怎么这么傻!现在想起来我感到很后悔、很遗憾——像这样的日子不多啊!

今年的年初三,我在舅舅家住。这天,舅舅一家和我父母亲,还有外婆外公,都去了香港。我和表哥因为证件没办理完毕而留在家。这下可好了,就剩下我们两个人了,我可高兴了。从早上送走了父母,我们就迫不及待的打开电脑玩起来。表哥把所有零食和饮料都搬到电脑房里,然后一边玩一边享用。我们轮流每人玩一次,边玩还边谈自己的感受,那感觉简直爆爽啊!

可玩到中午,我们便不敢这么放肆了,生怕舅舅回家来。要是给舅舅知道了,肯定又要吃‘“乱棍打死牛魔王”了。所以我们极不情愿的关上电脑,吃了碗方便面,睡午觉去了。

一直睡到下午5时,舅舅他们还没回来。表哥想继续玩,但我说舅舅他们也许很快就回来了,所以我们不敢玩。我们又各吃了一碗方便面,很早去睡觉了。可舅舅他们因为最后一班船没赶上而到第二天才回来。

现在想起来,我都后悔死了,为什么我不玩他个一天一夜,玩他个通宵达旦,要知道那样的机会错过了可就没有了啊!

--400字


第8篇:42年后,我会成什么样子?

又是国庆了,学校放假5天,所以抽空上了会儿网。浏览网易时才算出,今天是建国58周年,倒不是我不爱国,只是很忙,懒得去想。58年拉,58年前,奶奶还是个少女呢!离99年建国五十大庆也有8年的时间了,8年前,我刚上二年级。

记得那时侯爸爸感慨他是赶不上100年国庆了。我说爸爸你才三十多,你不是说人要活八九十岁的吗?这不是那天晚上我突然怕死你说给我的吗?爸爸笑了笑,活那么长干什么。

后来我才知道,那时侯爸爸心情很不好,所以说的话很颓废,却把我吓得不轻。

8年来,我长大了好多,虽然我不想长大。42年后,我会成什么样子?

42年后,我58岁,脸上已经有了清晰的皱纹,青春已经成为遥远易碎的梦;

42年后,我已为人祖母,开始拉扯孙辈,以此为乐,或者说是生命里不多的意义;

42年后,我已经退休了,一定会退休,我要抓紧时间颐养天年,才不在职场里明争暗斗呢;

42年后,我会把一切都看透看淡,不再有青春的蓬勃热情与强说己愁;

42年后,一切都是要变的,唯一不变的,就是我对那冉冉的五星红旗的挚爱。

--400字


第9篇:我们怎样过教师节

How We Spent Teachers Day(我们怎样过教师节)

Yesterday was Teachers' Day. It was a great dale for all the teachers and also a happy time for us students.

In the morning,we went to school early and put a bunch of flowers on our class master's desk to give him a big surprise. Some of us stood at the school gate to say hello to every teacher when they entered the school.

In the afternoon, we held a party. We sang and danced with the teachers.

They said the best reward for the teachers was to see that we were making progress.
 

--400字


第10篇:我们怎样过教师节

How We Spent Teachers Day(我们怎样过教师节)

Yesterday was Teachers' Day. It was a great dale for all the teachers and also a happy time for us students.

In the morning,we went to school early and put a bunch of flowers on our class master's desk to give him a big surprise. Some of us stood at the school gate to say hello to every teacher when they entered the school.

In the afternoon, we held a party. We sang and danced with the teachers.

They said the best reward for the teachers was to see that we were making progress.
 

--400字


第11篇:教你三招写好精彩开头

设置具体场景

在记叙文、散文的写作中,环境、情节描写必不可少。环境描写既可以渲染气氛,又可以衬托人物、推动故事情节的发展。如果在文章开头先进行一段简洁场景、情节的描写,就能为故事提供一个背景,将读者带到一个特定的故事氛围中,起到引人入胜的作用。

制造矛盾冲突

曾老师介绍,中考作文中,一般以记叙文体裁为主。写记叙文时,在开头要善于制造矛盾,在矛盾中展开故事情节才能吸引人。考生写作文时,开头可以跳出常规“顺叙”的思维,制造一个矛盾冲突,迅速抓住读者的心,吸引阅卷老师读下去。在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点,能增强文章的曲折性和可读性。

善于旁征博引

考生还可以采用引用的方法开始文章写作。引用法是一种很常见的文章开头法。文章开头在不偏离主题的情况下,考生可引用名人名言、诗歌、古语、谚语、对联等,还可以引用歌曲中的歌词,以便引出下文的叙事抒情。这样的开头不仅容易唤起读者的共鸣,而且还可增加文章的文采,一举两得。

--400字


第12篇:怎样,活着

是寂寞惯了,还是习惯了寂寞……

也许我注定在寂寞中度过。

是茫然久了,忘了曾经的伤痛,还是伤痛久了变的茫然了……

也许我必须在伤痛过后才知道怎么做。

风吹过,可以带走尘埃

雨淋过,可以带来清新

暴风雨过后可以带来彩虹……

时间从我的手指间划过,

带走了什么,又带来了什么,是伤痛还是寂寞??

是我太冷淡了吗?还是这个世界本就很冷淡,不喜欢这个世界的虚伪,以至于虚伪成了现实。

是我太清高了吗?还是这个世界太过于污浊,不习惯这个世界的尔虞我诈,以至于这样才能生活。

也许是我不适合这个世界的生活……

也许我应该这样想:

既然我无法选择,也无法摆脱,已经注定的现实容不下我的不喜欢,不习惯,不适合,所以……

就这样不甘心的活着,就这么茫然的过着……

宜昌市商校 徐明

--400字


第13篇:怎么对待挫折?

成长中难免会遇到挫折,失败,困难,有的人会选择逃避,有人会选自面对。

记得老师说过陶渊明。周敦颐的故事,他们都不与黑暗社会同流合污,但是他们选择了不一样的解决方法,周敦颐选择了勇敢面对,而陶渊明选择了逃避。如果是你,你会怎么选?

我选择周敦颐的方法,生活中会遇到很多不如意。但是我相信世上没有过不去的槛。记的初一时,跟同学闹得很不愉快,我曾选择过逃避,但是我发现,面对不是痛苦,逃避不一定快乐。如果每一个人遇到挫折就逃避的话!那么中国就早已不复存在。少年志则中国志,少年强则中国强。

有人会说逃避是解决问题的最好方法,如果每一个老师遇到挫折就逃避的话,中国的教育也就会陷入危险,如果每个运动员一遇到挫折的话,那么中国就不会出现姚明,刘翔。如果每一个家长一遇到挫折就逃避的话,那么每一个孩子都会学家长的逃避方法。如果一代代传下去的话,那么中国就会……

阳光总在风雨后的,没有付出就没有回报。

吉林省永吉县西阳镇九年镇学校初二:孙梦玲

--400字


第14篇:痛.怎么掩饰

后来就有了厌倦、习惯、背弃、寂寞、绝望和冷笑

曾经渴望与一个人长相厮守

后来自己离开了

曾几何时,在一段短暂的时光里

我们以为自己深深的爱着的一个人

后来,我们才知道

那不是爱那只是对自己说谎

很多人看起来彼此相爱

其实各自心有所属

很多人以为对方就是自己的唯一

以为自己的心只会为对方而颤抖

最后却发现这颗心还能为别人而激动

很多人思念着一个永远也得不到的人

以为这样可以一直爱到老想到老

等到真正的再次看到对方时

却发现原来爱的只是回忆已不是那个人

我们永远在爱里生存着也在爱里挣扎着

我们因为爱而快乐因为爱而悲伤

当爱有了距离

有人留下了承诺`有人答应了等候

有人在对方的额上留下最后一个吻痕

有人在新的世界里张狂

有人在新的世界里感受孤独······

谁的转身都不是什么错误

在这个花样年华里 请不要许下什么承诺

因为许下的承诺就是欠下的债

金城外国语学校初三:签~浅溪

--400字


第15篇:怎样写好写景作文

1、写景作文的顺序

1)按方位的顺序写(如由远及近,由外到内,由上往下,则前到后等)。

2)按整体和局部的关系写(先写全景再描述局部再写全景)。

3)按时间顺序写(可以是春、夏、秋、冬的不同变化,也可以景物形成的过程)。

除了上面的三种叙述顺序以外,还有一种是“没有顺序的顺序”,常见于抒情性散文,描写的景物往往随着作者的思路不停地变化,往往不拘泥于对景物本身的表现,而在于对作者内心情感的表达,较为适宜有一定写作功底,能自在驾驭语言文字的人使用。

三年级卞琳雯在写《凤仙花》中有这样的描写:

凤仙花又名指甲花、染指甲花、小桃红等。它品种繁多,有单瓣的和重瓣的。它一般在六至八月盛开。现在的季节它已经长出茂盛的嫩绿色的叶子了。大约有40厘米左右那么高了。它的茎是透明状的,几乎可以看到里面的筋。现在它已经长出花苞了。开放时,它千姿百态,有的倒挂在枝头,像一只只风铃挂在枝头。有的含苞欲放,像娃娃开心时那半张半合的小嘴。有的昂首怒放,像一团团燃烧的火焰。风仙花有的花瓣有的花瓣是圆的,看上去像小喇叭,有的花瓣有点儿像一片叶子,看上去像花形的盆子……

盛夏季节,远远望去,枝头上盛开的凤仙花就像一只只美丽的蝴蝶停在嫩绿色的叶子上。花朵五颜六色,有白的,粉的,红的,紫的……还不时发出淡淡的香味,一阵阵微风吹来,凤仙花在枝头摇摆着,像是在跳舞,又像在轻轻的对我说:“看,我多美丽啊!”

先写局部,再写整体。由近及远。

再如林明锴四年级在《奇妙的冬天》中有这样的描述:

我高兴地走出门。整个小区变成了一个银装素裹、奇妙的世界。天空飘满了雪花,就像千万片鹅毛在漫天飞舞;地上落满了雪,像铺着厚厚的白天鹅绒地毯。树上也积满了雪,呈现出各种奇妙的形状。高高的雪松,枝条都被雪压弯了,好象浑身长满龙爪的大怪物。凤尾兰的叶子坚硬似剑,此刻落满了白雪,好像套上了白色的剑鞘;就连平时光秃秃的,一点都不起眼的树枝,这时也象白珊瑚一样美丽动人。

2、重点突出,详略得当

好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物,也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣,而在于无论你写到多少处景物,有一处必定是文章的重点,可以用描绘性的语言对它进行具体描写,也可以用白描的手法勾勒出景物的特点,以给人留下深刻印象。

写景作文最容易犯的三个错误:

一是将它写成“流水账”,看起来写了很多景点,却每个景点都是一笔带过,没有很好地选出其中一处进行具体描写;

二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写,但如同蜻蜓点水,碰了一下又绕开了;

三是文章详略安排不合理,开头起因部分介绍过细过长,而文章中间部分却没有很好地展开。

毋千懿同学在《那抹微笑,让我铭记》里写道:

太阳已经从西边悄然滑落,只留下几抹黄晕在秃秃的树枝间萦绕。半小时前喧闹的操场现在静了下来。只有几声篮球触碰地面的声音回荡在校园内,打破了寂静。四个失魂落魄的女生走在校园里其中包括了我。……

文章写事,利用开头一点景物交代背景,渲染气氛,但由于不是重点因此略写。

3、突出景物的具体特点或特征

写出景物的特点与特征也就是要写出该事物与其他景物的不同之处来,只有这样才可以给读者留下深刻印象。在描写过程中,要充分运用比喻、拟人等修辞手法,准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象,让读者有身临其境之感。

例如五年级的高思淇在《难忘的西双版纳之旅》中有这样的描写:

我仔细观察了跳舞草,她没有含羞草的那份腼腆,没有了牡丹的张扬,她是那么大方得体,那么有灵性。每当你对跳舞草唱歌时她会以优美的舞姿来回答你,仿佛在说:“你唱的歌真好听!”箭毒木张着伞,用它巨大的树冠笼罩着一切,可他英俊的外表内,却隐藏着一个见血封喉的杀手。

这里比喻和拟人的修辞用的比较好。

4、情景交融,借景抒情

在写景的同时,一定要融入自己的真实情感,让读者在文章中不但能“看”到美好的景物,还能感受到作者所想表达的情感和作者的思想。如果单一的为写景而写景的作文,即使再美也无法感染读者,难以让读者产生情感共鸣。

例如:七年级的翁子涵在《难忘的黄山之旅》中有这样的描写:

缓缓拾阶而上。踩着水雾与青苔,耳畔响着时有时无的泉水声。缆车已经把我们送到了半山腰上。是省力了吗?当然是的。不过也省去了沿途的风景,和看风景的心情。贪婪地呼吸着这山的空气,水的空气,树的空气。随山势的抬高,城市中的喧闹和繁华逐渐隐去。有一种莫名的神圣感在心中升起。像一个洗尽铅华的朝圣者,虔诚地独自来到这里,来聆听自然的圣谕。

这里的景物与心理感受结合在一起,突出登山带给作者非凡的感受,引起了读者的共鸣。

5、适当加入人与动物的活动

我们在描写景物时,可以适当地选择人和动物的活动作为衬托。如果说写景作文中景物是“静”的话,那么一篇优秀的写景作文,也离不开“动”,这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、嬉戏、奔跑,动物的觅食、跳跃等,当一篇写景作文将人和动物的活动与景物的描写相结合起来的时候,才会给人一种动静结合的美感。

例如:五年级是季雨萱在《难忘的巴厘岛之旅》中有这样的描写:

涨潮了,大海涌出无数洁白的浪花,泛着细细的泡沫,这浪花好像有意和我捉迷藏一样,一会儿悄悄地跑上来挠挠我的脚丫,一会儿又嬉笑着退下去。我也索兴跳下海去,在水里好一阵扑腾。不知怎么的,我忽然呛了一口水,狼狈地爬上岸,“呸、呸”地吐着,海水的滋味可不怎么好,看上去很清,其实又咸又涩,还有一股子腥味。

这里面景物和动作描写结合的很紧密,有一种动静结合的美感。

--500字


本文地址:http://www.wdjj-hb.com/220175_zenmeyangxiehaozuowen_zuowen_400/
注:怎么样写好作文作文400字_15篇系列作文为免费提供,来源于网络。本文著作权归原作者所有,请在转载引用时保留。否则因《怎么样写好作文作文400字_15篇》一文引起的法律纠纷请自负,2019-02-22。