清晰的面孔作文500字15篇

第1篇:清晰的面孔

夜阑人静,蜗居斗室,捧一卷诗书,怡然吟哦,一咏三叹。闲来煮一盏香茗,舌尖品咂着芬芳,,看热气氤氲缭绕。恍然间,一张清晰的面孔浮现在眼前。

剑眉入鬓,目如朗星,嘴角噙一片花瓣,仿佛挂着一抹不屑的浅笑。哦!李白,是你吗?挟一尺青锋,踏数朵流云,书剑飘零。歆慕壮士傲啸,骚人吟哦。是蜀中的灵动山水赋予你潇洒风姿还是古来燕赵悲歌之士固有的桀骜不驯?朝别黄鹤,五岳寻仙,你的风姿给山水增添了几分无奈,纵酒狂歌,散发弄舟,你的个性令青史汗颜,正如余光所说的:“酒入愁肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐。”李白,他胜过贞观胜过贵妃当之无愧地站在盛唐中央,这样的人物,其实虚伪的官场所能羁绊得住?“仰天大笑出门去”,高歌“安能摧眉折腰事贵权,使我不得开心颜”。我细看,眸子中飞扬的神采,隐隐有了些怅然。

李白的豪情尚未远去,一张清丽的面孔逐渐淡出,双瞳剪水,眉蹙青山,目光中盛满千言万语,却始终未发一言。哦!清照,你要说些什么?是倾诉独守空闺的幽怨,还是抒发亡国之情的慷慨?梧桐细雨点点,竹帘掩映如黄花般的憔悴身影。我知道,你的哀怨不只是雁过无痕,绿肥红瘦,是面对破碎山河飘零人生的悲切和无奈。你也有壮怀激烈,称道“生当作人杰,死亦为鬼雄”,期望“十万里风鹏正举”。无奈、无奈,你终究是女儿身,唯有“一种相思,两种闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头”。清照,你那紧蹙的眉头何时方能绽开?

恍然又见,范文正不见天下之忧乐,酒入愁肠,抛落几许忧思泪;辛稼轩失却气吞如虎,浓眉浅唱“天凉好个秋”;苏东坡早生华发,鬓如霜,松岗明月无处话凄凉^

似曾相识,一张张清晰的面孔疏忽更迭,分不清唐宋元明,混淆了历史时空,说不完爱恨情仇,道不尽千古风流,唯有在寂寥的漫漫长夜,掬一捧历史的清泉,酥醉在这千年古风中。( 达星文学 www.wdjj-hb.com )

吉林省梨树县梨树镇第二中学初一:雪落5痕

--800字


第2篇:清晰的面孔

每当看到配套练习上那几个刚劲有力的字:“作业认真,好!”和成绩单上鲜红的98分,我总会不由自主的想起曾任我们历史教师的魏老师。

记的他第一次来给我们上课时,我万分激动,因为我对历史有执着的爱。上课铃声响了,只听见从楼道中传来一阵不紧不慢、富有节奏的脚步声,近了,近了……一个高大的身影走进了教室,定睛一看,是一名中年男子。黑色的西服衬托出他那白净的脸庞,一头乌黑发亮并且很有个性的头发下面是一双炯炯有神的大眼睛,还有他的伶牙俐齿,什么问题都会迎刃而解。只见他胸有成竹地打开教案夹,不慌不忙地取出课本。底下的同学因为他那个性的发型,而小声的叫他“汉奸”,我也不禁对他失望至极。只见他拿起粉笔在黑板左侧写下了“上帝”,一个大括号括住“亚当”、“夏娃”并讲起了那古老的故事,讲完西方故事,又讲东方女娲造人的传说,他口若悬河,滔滔不绝地讲,我们就饶有兴趣,津津有味地听。讲罢,他开始提问,一开始教室里鸦雀无声,同学们你看看我,我看看你,谁也没有站起来回答问题的勇气,但在老师的鼓励和启发下,课堂气氛活跃了起来,同学们和老师进行无拘无束的互动问答,大家都很开心。不知不觉中讨厌的下课铃响了,老师收拾完课本正准备走,几个同学便大声的喊道:“老师,以后我们怎么称呼您呀?”老师笑了笑,什么话也没说,拿起粉笔在黑板中央写下了一个大大的“魏”字,迈着坚定的步伐离开了。

自此以后,同学们对这位不凡的魏老师刮目相看,我也萌生了敬佩之情,大家都喜欢上了魏老师的课,当然魏老师也对我们很不错,经常抚摸着同学们的头说:“好样的!”或者竖起大拇指说:真棒!”以此来鼓励我们。

魏老师从来不摆架子,有问题随时请教他,他会耐心听你的想法,帮你分析,找答案。我清楚得记得,那次期中考试卷发下来时,我很惊讶,因为我发现我用自己的想法推理出来的答案得到竟然是一个刺眼的错号。我百思不得其解,但我坚信自己是对的,一如既往的又开始了我习惯的作风——打破沙锅问到底。当魏老师经过我的课桌时,我胆怯的站了起来,说出了我的想法,但由于过度紧张,声音有点儿颤抖,说话速度也非常快。魏老师听了之后,用极度和蔼的声音对我说:“不要着急,我们从书中找答案。”于是,我双手递上历史书,他接过后,翻开一页有古今对比的地图,仔细的思考了许久,然后笑着对我们说:“这位同学非常认真看来真是老师弄错了。”很轻松的走上讲台,向同学们指出并纠正了错误。还当着同学们的面表扬我的仔细与勇气,我心里美滋滋的。

但可惜的是,魏老师仅仅为我们上了28节课就被掉走了(不是因为他教的不好,而是另有其因)。留下的就只有那本写满字的笔记本和与我们一起畅谈的回忆罢了。

魏老师的课是我有生以来听过最有趣、度过最开心的历史课,他那高大的身影,清晰的面孔和灿烂的笑容永远留在了我记忆的长河中……( 达星文学 www.wdjj-hb.com )

    甘肃临夏临夏县临夏县三角初级中学初一:魏雅蓉

--1200字


第3篇:时光划过清晰的脸

时间已是晚上十点多了,然而窗外的城市却依旧灯火通明,繁华喧闹。我早已习惯了一个人静静地坐在书桌前,或是看书,或是写作业,心情很平静地聆听着外面的一切。

转眼见开学已有两个月之久了,平淡无奇的学习生活早就了一个平淡无奇的我。唯一特别的是时光的流逝――没有一天是重复的。

我是这样的一个人:无可救药的神经质,我觉得。

企鹅打电话来告诉我,她的生活真的好单调,以前读通学的时候,再怎么枯燥也有“两点一线”――往返于家与学校。途中总可以拾到些散落在地的快乐。而现在却只有“一点一线”了:每天吃喝拉撒学看书写字睡觉吵架全在学校里。我却笑着开导她,一点一线不是更好吗?过一点可以作无数条直线,就看你自己怎么把握怎么画。她说那哪叫画儿啊,简直就是涂鸦。然后口水流了一地地羡慕我说:“你真的好开朗哦。”本想告诉她画线儿不能说成涂鸦因为线是一个充实的“整体”,并无空白可填。可是话到嘴边却欲言又止,于是便对她说了句“傻楞儿”,然后很有礼貌地挂了电话。

不过有时候真的很无趣。因为我自认为还没有成熟到可以感悟人生的境界,所以有些话也只能暂且搁在心中。于是所以能直接表达出来的情感莫过于简单的喜怒哀乐。

这个时代的我,神经兮兮,朦朦胧胧,寻寻觅觅,觅觅寻寻。

--500字


第4篇:我渴望清晰

我终于还是配了眼镜,而母亲,还是依旧像昔日那样为我提供她眼中最好的东西。当然也包括这副价格颇为昂贵的眼镜。

戴上它,我的世界一瞬间清晰了好多,也明亮了好多。我的心坎儿里却涌进一股说不出的滋味。

是喜?为我能重新看清世界而喜?是忧?为我今后必须靠眼镜才能看清世界而忧?是无奈?为我不想戴它却又不得不戴而无奈?

于是,不知不觉想起了海伦?凯勒,那个远远比我不幸的女孩。双目失明的她,根本不会再有看清世界的希望,对她来说,清晰的世界只能作为回忆留在脑海之中,可是,她竟拥有了一个健全的人都没有拥有的成就。而我,根本不该无奈啊,上帝给了我看清世界的权利和能力,倘若这样我还要抱怨,我岂不太奢侈了?

更重要的是,我拥有了一个崭新的世界,于是,眼镜便又兼一职——我的“开国功臣”。

人生不正如近视的过程。人人都渴望清晰,也人人都渴望一生成功,但从不败阵的人终究寥寥无几,若是稍遇挫折,便自暴自弃,终甘沉沦。只有找到一副适合你的“眼镜”,你才能迈向成功。所不同的是,这副“眼镜”是再多金钱也买不到的,它需要你自己努力去争取。倘若只会一味渴望“清晰”,却不付之于行动,你的“度数”便会无止境地升高,你的人生也就越来越失败了!

--500字


第5篇:记忆最清晰的一件事

一天,放学了我正准备回家,天气突然阴了下来。

我突然想起自己今天早上带的伞落在学校了,可是路已经走了一半,眼看就要下雨,这可怎么办呢?我一脑子全是问号。

忽然,我想起了坐公交车,我摸摸口袋,口袋里面一无所有,原来,我本来还剩三元钱的,可都被我买吃的东西花光了。

不一会儿,雨“哗哗”地下了起来。没办法,我只好跑到站台去躲雨。雨越下越大,我心想:妈妈,你来接我吧!我回不了家了。

天越来越黑,只好鼓起勇气去学校拿伞。我在雨中拼命地跑啊跑啊,累得直喘粗气,但是我还是坚持了。

到学校门口,我发现住校的同桌张浩从里面走出来,我张大嘴,惊讶地问:“张浩,你不是住校吗?怎么出来了?”张浩看见我也疑惑不解,他问:“你怎么这么晚还不回去?我回家是因为妈妈打电话来说家里有急事,不然我会没事回去吗?”

“张浩,你能借我伞吗?”我说。“恩,伞我是没有了,但我有钱,我可以借钱给你!”说完,他从口袋里掏出一元钱给我,叫我赶快坐公交车回家。

我向他表示感谢之后,各自回家了。

第二天,我讲信用的把钱还给他,从此我们成了最好的朋友……

民建小学四年级:李辰怡

--500字


第6篇:清晰

知不知道,此时此刻,我又在想你。

知不知道,此时此刻,我控制不了自己。

知不知道,此时此刻,我多想在你身边。

时间还是在流逝,我还是那样不自觉的会想起你。我想让记忆停止在想你的那一刻,我或许不想承认我现在在想你。我喜欢饶雪漫写的书,我喜欢“甜言蜜语说给左耳听”,我喜欢“风决定了蒲公英的去向”,我喜欢“没有像我一样,在离你很近的地方,独自渴望,地老天荒”。我喜欢把故事里的主人公想成自己,我喜欢用疼痛麻木自己,我喜欢一个人在黑夜里独自想你清晰的轮廓。

我有很严重的胃病,不吃饭就会胃痛。还记得么,那一次,我为了让她和你出去吃饭,对你说,我回家去吃,你和她去吧。没有人发现我的眼睛里已经模糊,没有人知道,我的心在痛。那时的天还在下雪,我一个中午在外面走,发现好冷好冷,而我,没有地方去。下午我去学校,看见你们还没有来,我想你们一定吃的很好,对吧。我终于在上课铃打响的那一刻看见了你们的身影,看见你们好开心,我想我终于做对了。上课,你拿出了一大包吃的,放在了我面前,谢谢你,还在关心我。我总是这样安慰自己。我没有吃你买的东西,因为我知道,她会生气。我很清醒的把东西退还给了你,看见你很震惊,我心痛了,我把头扭过去,为了不让你看见我的泪水。

她似乎很满意的在我面前炫耀你们中午的事情,我只是假装微笑,看着你们站在我的面前,我离开了,我想你的世界里或许不应该有我,我走了。看见你的眼神里那种迷茫,看你你旁边的她,那样得意,我不知道这样做对还是不对。或许,你不属于我。你很优秀。

晚上,我总是会泪流满面,我身体的左边的某一个地方,好痛,痛的不能呼吸。我一个人品味孤独的调调,你和她应该很幸福吧。谢谢你,曾经给过我幸福,现在我只是把幸福还给了你,不要难过,我很好,我只是想在这写下关于你的文字。

最后的最后,请允许我再想你一次,我只是希望你可以幸福。

--750字


第7篇:清晰模糊的记得

清晰模糊的记得,有那样一双温暖而又不同的手总是牵着我,前往回家的道路。

那双手好像是经历过重重困难过来的,虽然已经“伤痕累累”,但是仍然很活跃。她用她聪明的头脑和那经历了重重事情的双手得到了人人的喜爱,也是我心中的一位“英雄”。

快乐时,她替我开心。伤心时,她为我担心。然而我却经常辜负她的期望。

我们是一对麻吉。应该可以这么说。有时都很默契。遇到了开心的事情,经历了挫折,我都会告诉她,和她分享或是得以安慰。当然,我也会因为一点小事而直接来个争风吃醋。有时虽然很嫉妒她,但是我说过她有她的本领,我有我的特别,人人都有不同。所以那份嫉妒也就平息了。

我们之间也有彼此不知道的事情。例如是她跟班里某几位同学的关系比我好,我会吃醋,就默默的注视着她,关注她。但是每次都会闹的很僵。

模糊的记得,那双手我已经牵了应该有一年了吧。时间流逝的很快,我长大了不少,而她依然像我的姐姐一样在旁边提醒着我。

清晰的记得,每次放学都是走同样的路,牵同样的手,一摇一摆的走着那段不长不短的路……

玉燕中学初二:王雨珊

--450字


第8篇:清晰——斑驳

人,在最后一滴眼泪快要干涸时,就会变大;在最后一丁点红尘俗事也装不进记忆时,就会变老。变,可以很简单,也可以很自然。

当有那么一天,一切都化为过眼云烟,连笑容都依附上皱纹,一切的一切,都只能用“曾经”来描述的时候,你是否会觉得,成长就如同电影院屏幕上忽闪而过的画面,似乎,变得太快了。

以前,我总是很违背众人意愿地认为,这世界,只有四季不变。“起码,它不会苍老到被埋进黄土的一天,唯有我们,会在看书很游戏之余,变得白发苍苍。”我总是在别人惊异的眼光下这么自信满满地说。

可是,就在争艳一时的玫瑰凋零的时候,就在高傲不羁的苍鹰耗尽生命的时候,就在一轮满月变得残缺而美丽的时候,就在曾经嗜血如麻的长剑变得锈迹斑斑的时候,就在刻骨铭心的爱情有一天也被埋进墓地的时候,让我清醒地知道,这世界,没有什么亘古不变。

对于“变”,古人应该对此是颇有看法的。看尽苏轼的豁达与落拓后,就可以从他的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”中发现,苏轼早就已深知“变‘是自然常理,否则,他也就不会有“但愿人长久,千里共婵娟”的期许了。就连武后也知道,不要以为把字刻在石碑里就可以流芳千古,经过风雨的洗刷后仍会变得混沌不清的道理。武则天的墓碑因此而空白。

要知道,即使是美丽的爱情,也有衰老的一天,否则,梁祝的爱情也不会选择化蝶来重新开始……

也许有人会说,作家三毛就没变,失去荷西后,她说她依然如以往般洗衣服,擦地,管盆景,去小镇上买东西去邮局里,盼一封家人的来信。我想说的是,不变,是变的另一种形式。要是三毛她真的可以如此“豁达”,也许她也就不会说:“‘再也没有鬼哭狼嚎的事情了,因为最糟的事情已经过去了。’”对于作家三毛,我只能说,伤得最深的人,都是不会落泪的。

再难忘的回忆有一天也会变得渺远,再深刻的印记有一天也会变得模糊,既然一切都不会长存,那就请不要把最清亮的歌喉留到上帝面前再传唱。

--800字


第9篇:面对陌生面孔的那一刻

人生是一个旅程。在路上,有多少人相遇了又错过了,又有多少人相识了又相离了。漂泊,似乎是每个人与生俱来的宿命。奔泊,每个人都为相同或不同的目的地。由此,构成了我们绚丽缤纷,喜悲交融的社会生活。

一直很孤独,总喜欢一个人旅行。与其说自己有点低调,保守,倒不如爽快的说是封闭。我讨厌变化,即便是一丁点儿。一个人在自己熟悉的环境中静静地存活,不是很好吗?正如深居洞穴的虫子。

总是走神后入神的发呆,望着窗户外的一堵厚墙,脑海中一片空白。我不喜欢这里,因为我不熟悉。记忆停在选择之前不肯离开,如不再转动的钟表指针。我知道是自己不愿向前张望。

面对陌生的环境,我过去的理所当然的生活被打乱了,突然我感到无所适从,有一种被遗弃的感受。尽管先前的环境我还未完全适应,但我已经渐渐熟悉,并且相信一切都会好起来的,我会慢慢融和在那个集体。

从一开始就告诉自己要积极一些,岂奈“江山易改,本性难移”。一年多过去,自己依然消沉堕落。一直在寻找人生的大道,可自己好象进了迷宫,越走越深,越深越迷。直到现在,依如当初在路口一般迷茫。

当相遇了又一个陌生人,我不知是该微笑还是漠视?当自己把自己关在自织的荚中,习惯了黑暗。假如突然光线刺入眼睛,我想我会感到疼痛。因此我死死地睡去,不愿醒来。

曾经读到一个故事。有一个男孩遇到了极其巨大的挫折,决定离开世界。在他抱着一大堆不愿白白留给别人的东西匆匆低头走路时,不小心撞倒了一人,东西乱七八糟的撒落了一地。“对不起,对不起。”摔倒在地的男孩一边收拾东西,一边满怀真诚的说着,而他则呆呆的看着。这个热情善良的家伙,他又主动帮助悲伤的男孩搬运东西。后来,他还邀请受伤的男孩到他家做客。那天,他们谈了许多,有关于音乐,学习,历史的。原来他们有那么多共同的语言,而这些是他以前从来不曾发现的。于是他们成了很好的朋友。在他们即将高中毕业时,那个伤心的男孩告诉朋友埋藏在心底的感激。

我流泪了,因为感动。原来善良平凡的举动竟会创造如此感人至深的故事。于是,我期待着一次非凡的碰撞,将自己催醒。

当我遇到陌生人的那一刻,我想我应该微笑。

--800字


第10篇:我渴望清晰(一)

静静地坐在护眼灯下,痴痴地发呆;透过窗子凝望远处竟越发模糊世界,内心涌动着一股说不出的酸楚……

母亲不断地为我提供更好的保护视力的工具,书桌上、床前都摆上了眼药水,护视灯,却终究无法挽回视力下降的趋势。

依稀记得,朋友跟我说过,眼睛近视上大学是要受限制的。我一听顿时懵了,难道我就真要一生背上这近视的包袱么?谁会甘心在社会上立足之时,付出同样多的努力,却无法逃避“低人一等”的阴霾?

深深的悔意交织在心头,如果少看一些电视,如果看书多注意些姿势,如果做作业之余舍得适当地花些时间放松放松眼睛,如果……也许我的世界就会更清晰了,但终究我只能用一切假设来慰藉我内心深处的悔恨。

我不想配眼镜,它不仅仅意味着会成为我鼻梁的负担,更是我将来高考乃至找工作的负担啊!悔有什么用?泪又有什么用?我已经给我原本明亮的双眼造成了这么大的伤害,难道我还能忍心用泪——这种无情苦涩的液体将它浸泡得那样红肿么?

当医生无情地说出“你近视了”四个字,我刹那间愣住了,从来没有过的脆弱闯开我的心扉,袭进我紧闭的双目,化成泪水,涌动而出。

母亲不停地轻抚我的双肩,呢喃着安慰我。我强忍住泪水——为了母亲,我明白,她的心里并不比我好受。

眼镜,它的确能帮助人看清世界;但是,它何尝不是一个恶魔,一个让人戴上就再也离不开的恶魔。而近视,不仅仅代表着金钱物质上一笔不小的开支,同时也表示着一个人生存的局限性。

真的,不要以为近视没什么了不起,配一副眼镜就行。当然,你无法向任何人抱怨,最多的还是遗憾。

如今,电视不能再看,电脑不能再玩,我的整个思想都被近视搞得好乱,好矛盾,生活骤然变得空虚,我甚至不知道该在我曾经十分憧憬的假日里干些什么。我不知道怎样形容我的心情,空洞?复杂?……

我就这样坐着,望着,等待着泪水的滑落,我不懂曾几何时我的内心变得如此不堪一击,我也不懂我远处的世界何时才会再次有清晰的一天。

--800字


第11篇:细雨清晰湘子桥

微雨渐渐,坠落在湘子桥上。

千年沉寂,千年不朽,千年功勋,千年的湘子桥为潮州人搭建了一条便捷的通道,为潮州的老百姓带来了富裕。

雨绵绵,打湿二十四座楼阁,摘星楼亭两相应。面对着十八船,惆怅地与对面的楼阁相望。玲珑顶上泪雨湿。凤麒洲楼又是一番秀美。江水流淌,流连在湘子桥下。二十四楼阁各有各的姿色,奇观楼的雄伟,冰壶楼的眷恋,飞虹楼的优雅,凌波楼的风流,得月楼的豪气。小蓬莱的朦胧……桥的不远处,江翁垂钓,小舟与微浪一起起伏,漂流。

雨飘柔,轻舞在十八船上。十八木船心连心。:“一桥横亘锁烟汀,急溜朝宗去不停;春水依然仙迹杳,行人犹自说湘灵。”雨打在木船上,无声息地消失了,木船上散发这一种无法用语言来形容的气概,令人对沉醉而无法自拔……其实,铁链系着的,不止是木船,还有的是广济和尚与韩湘子的心血。

相传千年前,韩愈到潮州任官后,由于韩江隔断了两岸百姓,所以想修一座桥。但由于水深流急,施工一直难以展开,韩愈便请韩湘子和广济和尚来帮忙修桥,其中韩湘子从东段修起,广济和尚从西段修起。韩湘子和广济和尚二人约定好了东西桥衔接的日期。约定之后不久,两端桥即将合拢时,两边的石料却用完了。这时,何仙姑放了几片莲花瓣在溪面上,化作木船。曹国舅用戏板放在木船上当作木板,铁拐李还解下了腰带,缚住了木船木板,遂成中段浮桥。

二十四楼阁,十八木船。湘子桥上,雨情不忘。

--600字


第12篇:怎样使高考议论文写的条理清晰

议论文一般是依照提出间题(是什么)、分析问题(为什么)和解决问题(怎么办)这个通常称为“三段式’的思想过程来写的,头尾两段为“综合’,提出论点,归纳总结,中间段为“分析’。

有的同学往往取材不严,把一些不相关联的观点和材料罗列于文内,东拉西扯,不知所云,原因就在于思路不清。因此要学会运用综合和分析的方法,做到言之有序。列宁说:“分析和综合的结合—各个部分的分解和所有这些部分的总和、总计,揭示人们认识事物的基本方式。”

议论文写作就要这样有顺序地“分解”李物的各个侧面(分析),从而对事物作出结论,揭示其规律(综合)。方式有三种:①先分析后综合(分—总),在分析事例和说理的基础上得出结论,形成观点,②先综合再分析(总—分),在综合出论点之后再扣住中心分析事例和说清道理;③综合—分析—综合(总—分—总),列出论点之后在具体分析说理的墓础上作出归纳而深化中心。自然也可反复进行,如分析后综合,再分析再综合。

上述方式,不仅可以作为全篇的思路,也可以作为每一段落的思路。篇章和其段落都依循这个思想过程写作,条理就不会不清了。另外,还要注意由总到分或由分到总的衔接,即如何过渡,以及前后文的照应。

过渡的方法,可以运用关联词语,也可以用句子,还可以安排承上启下的段落。照应的方法有首尾照应,点题照应,以及前后内容上的照应。能够过渡照应得法,才会行文自然,条理分明,逻辑严密。

--500字


第13篇:扮靓中考作文第四招——清晰的结构

“文无定法”,在平时的作文学习训练中,同学们尝试过多种文章构思方式———镜头组接式,小标题式,小排段式,问答式,联想式,记者采访式,班会辩论式等。仝老师说,临近中考,同学们要做的是梳理平时自己的习作,选出自己最擅长的两三种形式,重点训练,力争事半功倍,更上一层楼。

值得注意的是:考场作文的结构,宜简明不宜繁杂,有曲折不可啰嗦。如果是记叙文或散文,有一条突出的线索是非常必要的。如,《你还会浮躁吗?》,小作者用了三个小排段:“你还会浮躁吗?在那大自然的怀抱中。……”“你还会浮躁吗?在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。……”“你还会浮躁吗?在那历史的年轮里。……”把“你还会浮躁吗?”作为每段的领起句,主线突出,引领读者步步进入文章的美妙情境中,可谓构思清晰、精巧。再如,2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道:“路过青春,步入花季,总是感觉身边暗淡乏味,心绪低落,鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美,是否在与我玩着捉迷藏的游戏,正在静静地等待我去把她找寻?”正文使用了小标题式的结构:(一)美,在转身处;(二)美,在凝眸处;(三)美,在你身边。紧扣话题,以“寻觅”为线索,通过摄取生活的几个特定的镜头,用剪贴的形式结构成文,可谓独特,令人耳目一新。

--550字


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